達(dá)內(nèi)教育 平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)

靈活學(xué)習(xí)模式，適合不同人群

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達(dá)內(nèi)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)--小貼士

如果你在設(shè)計(jì)一份很多頁資料，首先想到的方式就是復(fù)制頁面，然后替換其中的圖片，最后編輯文本內(nèi)容。合理地運(yùn)用線條點(diǎn)綴，保持樣式的一致性。許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品都會充分運(yùn)用對稱的技巧。運(yùn)用對稱手法的時候，確保對稱雙方在視覺的厚度上的一致。

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全流程就業(yè)服務(wù)，助力學(xué)員滿意就業(yè) 不定期舉辦就業(yè)雙選會，助力學(xué)員滿意就業(yè)。

簡歷包裝 職業(yè)規(guī)劃 面試模擬 推薦就業(yè)

當(dāng)前的職場競爭已趨白熱化，穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入，穩(wěn)定的發(fā)展已經(jīng)成為大多數(shù)求職和在職者的迫切愿望。平面設(shè)計(jì)師擁有這方面的先天條件，從普通設(shè)計(jì)師至高級設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)主管、設(shè)計(jì)創(chuàng)意總監(jiān)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意人才有著穩(wěn)定而廣闊的上升空間。平面設(shè)計(jì)的就業(yè)前景比較廣闊。

達(dá)內(nèi)教育平面設(shè)計(jì)精英就業(yè)班 職業(yè)測評

是否適合互聯(lián)網(wǎng)

崗位匹配度

職業(yè)能力測評

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初識平面設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)介紹

常用網(wǎng)站

初識PS

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PS基礎(chǔ)講解

圖層介紹及應(yīng)用

鋼筆、魔棒、裁剪工具

字體及顏色使用

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實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

Banner設(shè)計(jì)

Logo設(shè)計(jì)

Gif動畫制作

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PS進(jìn)階講解

蒙版與漸變工具的使用

人物修圖

合成海報(bào)制作

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AI基礎(chǔ)講解

選擇、鋼筆工具

文字編輯及排版

畫筆、顏色工具

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AI進(jìn)階講解

鼠繪插畫

3D 圖形

混合軸效果

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CDR基礎(chǔ)講解

選擇、圖形、形狀工具

貝塞爾、繪筆、文本工具

滴管、填充、復(fù)制工具

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CDR進(jìn)階講解

名片設(shè)計(jì)

單頁排版

噪點(diǎn)插畫

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結(jié)課測試

軟件掌握程度

獨(dú)立作圖能力

分析客戶需求

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完整海報(bào)設(shè)計(jì)

旅游類海報(bào)

電商類海報(bào)

美食類海報(bào)

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就業(yè)指導(dǎo)

簡歷輔導(dǎo)

1對1模擬面試

合作企業(yè)內(nèi)推

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平面設(shè)計(jì)的好處

由于平面設(shè)計(jì)市場需求巨大，很多平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目都相對較小，有經(jīng)驗(yàn)的個人就足以完成。更重要的是，個人費(fèi)用大多低于設(shè)計(jì)公司和聘請?jiān)O(shè)計(jì)師的費(fèi)用，因此許多公司經(jīng)常將部分設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)外包給個人設(shè)計(jì)師。所以有時候接的私活收入都是可觀的。

達(dá)內(nèi)教育--教學(xué)環(huán)境

平面設(shè)計(jì)的前景

平面設(shè)計(jì)主要從事藝術(shù)排版、平面廣告、海報(bào)、燈箱等的設(shè)計(jì)和制作。對于平面設(shè)計(jì)工作，技術(shù)難度是不同的。公司需要不同的等級、不穩(wěn)定的工作時間、快速的創(chuàng)造速度和巨大的人才需求。平面設(shè)計(jì)是通過文字和圖像進(jìn)行溝通、風(fēng)格化和解決問題的藝術(shù)。由于所有知識和技能的重疊，平面設(shè)計(jì)常常被誤認(rèn)為是視覺傳達(dá)或溝通設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)使用許多不同的方法來創(chuàng)造和組合文字、符號和圖像，以產(chǎn)生視覺想法和信息。

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達(dá)內(nèi)目前已在全國成立了373家學(xué)習(xí)中心，擁有員工超過11000人，累計(jì)培訓(xùn)量已學(xué)員已達(dá)100萬人次。達(dá)內(nèi)集團(tuán)憑借過硬的教學(xué)質(zhì)量、成熟的就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)員提供強(qiáng)大的職業(yè)競爭力，在用人企業(yè)中樹立了良好的口碑。

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