導(dǎo)語(yǔ)概要

關(guān)于曼徹斯通松山湖書(shū)院介紹曼徹斯通松山湖書(shū)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，校園建筑總面積6.2萬(wàn)㎡，計(jì)劃于2021年秋季開(kāi)學(xué)。書(shū)院以德育為首，高起點(diǎn)、國(guó)際化、數(shù)字化、軍事化、學(xué)院制、家庭式、創(chuàng)

關(guān)于曼徹斯通松山湖書(shū)院介紹

曼徹斯通松山湖書(shū)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，校園建筑總面積6.2萬(wàn)㎡，計(jì)劃于2021年秋季開(kāi)學(xué)。

書(shū)院以德育為首，高起點(diǎn)、國(guó)際化、數(shù)字化、軍事化、學(xué)院制、家庭式、創(chuàng)新型教育理念為辦學(xué)特色，創(chuàng)新課程體系和教學(xué)方式，是一所創(chuàng)新的示范融合性國(guó)際高中，為學(xué)生無(wú)縫對(duì)接國(guó)際名 校升 學(xué)通道。書(shū)院全面整合線(xiàn)上線(xiàn)下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提供IGCSE及A LEVEL課程;音樂(lè)、體育、美術(shù)等特色課程。同時(shí)，書(shū)院以互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教育，充分整合世界優(yōu)質(zhì)高中及預(yù)科課程體系。

“為每一個(gè)孩子賦能，讓每一個(gè)來(lái)到書(shū)院的孩子發(fā)揮所長(zhǎng)，找到最合適的國(guó)際升學(xué)之路。”是松山湖書(shū)院秉持的理念。

曼徹斯通松山湖書(shū)院招生信息

招生簡(jiǎn)章在線(xiàn)報(bào)名

招生簡(jiǎn)章

招生對(duì)象：

計(jì)劃就讀9-13年級(jí)的學(xué)生和高考畢業(yè)生（招收插班生）

考試科目： 機(jī)考+筆試

入學(xué)要求： 明確未來(lái)報(bào)考國(guó)外大學(xué)的中學(xué)生

曼徹斯通松山湖書(shū)院領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

Andrew Hunter

榮譽(yù)校長(zhǎng)

Mr.Andrew Hunter畢業(yè)于曼徹斯特大學(xué)英語(yǔ)與宗教研究專(zhuān)業(yè)。于1998年至2018年間，擔(dān)任愛(ài)丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校校長(zhǎng)。2019年至今擔(dān)任深圳曼徹斯通城堡學(xué)校校監(jiān)。未來(lái)，Andrew將擔(dān)任曼徹斯通松山湖書(shū)院的榮譽(yù)校長(zhǎng)，以確保松山湖校區(qū)嚴(yán)格傳承曼徹斯通的卓越辦學(xué)品質(zhì)。

張鉞

校長(zhǎng)

張鉞校長(zhǎng)是曼徹斯通松山湖書(shū)院的創(chuàng)校校長(zhǎng)，她獲得了英國(guó)諾丁漢大學(xué)的國(guó)際教育博士學(xué)位，擁有20年以上的國(guó)際學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成功籌開(kāi)多所國(guó)際學(xué)校并取得斐然成績(jī)，精通A-level、IB、AP的課程設(shè)置與教學(xué)理念。

張鉞校長(zhǎng)深諳升 學(xué)之道，在她的助力之下，多名學(xué)生被牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)以及美國(guó)常春藤盟校錄取。她珍惜人才，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，在她的帶領(lǐng)下，一批又一批的新人教師成長(zhǎng)為青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、甚至是學(xué)段負(fù)責(zé)人。她堅(jiān)信，每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都應(yīng)該被看到，每一位教師的潛力都應(yīng)該被發(fā)掘。

Simon Smith

德育副校長(zhǎng)

Mr.Simon Smith畢業(yè)于英國(guó)布里斯托大學(xué)，在英國(guó)私立學(xué)校任職多年，在學(xué)術(shù)培養(yǎng)和德育關(guān)懷方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)。他曾相繼擔(dān)任多個(gè)重要崗位：物理與科學(xué)系主任、高中校長(zhǎng)，2018年，Simon加入曼校（深圳校區(qū)）擔(dān)任寄宿及德育關(guān)懷校長(zhǎng)。

2021年，Simon將加入曼徹斯通松山湖書(shū)院擔(dān)任德育副校長(zhǎng)，我們期待Simon能運(yùn)用自己豐富的德育經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生培養(yǎng)成朝氣蓬勃、獨(dú)立自信，具備良好學(xué)習(xí)能力的青年人才。

曼徹斯通松山湖書(shū)院和其他Alevel學(xué)校不同和優(yōu)勢(shì)？

課程設(shè)置、課時(shí)安排、課程難度因人而異、因級(jí)而同：所有年級(jí)教學(xué)全部打通 合級(jí)分層、同班不同層，一人一課表。這比其他學(xué)校按年級(jí)分層走班更看高一線(xiàn)，更前進(jìn)一步。

這種模式，克服傳統(tǒng)班級(jí)授課制學(xué)生讀同一本書(shū)，上同樣的課，做同樣的練習(xí)，忽略學(xué)生自身成長(zhǎng)中發(fā)展的差異性和不平衡性等缺陷，限度地讓不同興趣愛(ài)好、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生可以在與自己相適宜的發(fā)展環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)給學(xué)習(xí)有余力學(xué)生更多的機(jī)會(huì)在自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科上更上一層樓，真正做到超前有序，普及有度；揚(yáng)其所長(zhǎng)，補(bǔ)平其短。

尊重共性、強(qiáng)調(diào)個(gè)性中嚴(yán)格管理、開(kāi)放教學(xué)，加上專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)的優(yōu)秀師資，只要您把孩子送進(jìn)來(lái)、我們一定把孩子好好送出去 我們不讀‘輸’我們讀贏。

曼徹斯通松山湖書(shū)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

一校三區(qū)、資源共享

與深圳曼徹斯通城堡學(xué)校一樣，作為繼承發(fā)揚(yáng)具有188年歷史的英國(guó)頂 尖私校 - 愛(ài)丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的分校，曼徹斯通松山湖書(shū)院立足愛(ài)丁堡曼徹斯通城堡學(xué)校和深圳曼徹斯通城堡學(xué)校的豐碩辦學(xué)成果，充分融合英國(guó)精英教育精髓、蘇格蘭卓越課程優(yōu)勢(shì)、MCS優(yōu) 秀DNA、優(yōu) 秀的中國(guó)語(yǔ)言文化藝術(shù)，全新起航。學(xué)生可在愛(ài)丁堡、深圳、松山湖三大校區(qū)中進(jìn)行學(xué)術(shù)、活動(dòng)及文化交流。

多領(lǐng)域結(jié)合、強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)

采取“學(xué)業(yè)生活導(dǎo)師、心理師和升 學(xué)指導(dǎo)老師”三師負(fù)責(zé)制。配置外籍老師及雙語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)，書(shū)院將引進(jìn)一批院士、科學(xué)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、藝術(shù)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、外交家、公益組織、軍事家、運(yùn)動(dòng)員等走進(jìn)松山湖書(shū)院，為孩子、老師、員工開(kāi)展形式多樣的互動(dòng)課程，主題講座及課題研究。

全人素質(zhì)教育、助力全球升 學(xué)

采用IGCSE、A LEVEL，成績(jī)?nèi)蛘J(rèn)可，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全球擇校。與大型科技企業(yè)及研究院校戰(zhàn)略合作，共建人工智能及計(jì)算機(jī)科學(xué)培養(yǎng)基地。與知名藝術(shù)院校和機(jī)構(gòu)共同打造國(guó)際藝術(shù)特色課程，為學(xué)生鋪就國(guó)際多元化升學(xué)之路。同時(shí)提供國(guó)內(nèi)外**賽事參賽機(jī)會(huì)，推薦學(xué)生前往歐洲議會(huì)及聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織實(shí)習(xí)。

曼徹斯通松山湖書(shū)院課程設(shè)置

A-level課程：

A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英國(guó)高中課程，是英國(guó)全民課程體系，是英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-Level課程證書(shū)被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 在中國(guó)開(kāi)設(shè)A-Level課程旨在為中國(guó)學(xué)生提供進(jìn)入國(guó)外大學(xué)的有效途徑，具體目標(biāo)為：培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。

查看課程看校

曼徹斯通松山湖書(shū)院校園風(fēng)采

學(xué)院位于松山湖產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰華為歐洲小鎮(zhèn)，靜謐優(yōu)美，交通便利，校園建筑總面積3.5萬(wàn)平方米，曼徹斯通松山湖書(shū)院是一所用互聯(lián)網(wǎng)、5G、AI等先進(jìn)科技賦能傳統(tǒng)教育的、充分整合世界優(yōu)質(zhì)高中及預(yù)科課程體系的國(guó)際學(xué)院，將打造面向未來(lái)的全新教育生態(tài)系統(tǒng)。

如何做一名合格的國(guó)際學(xué)校學(xué)生？

增強(qiáng)自身寫(xiě)作能力

除了閱讀，一些國(guó)際學(xué)校在寫(xiě)作能力上的要求也不低。在入學(xué)考試中就有英文寫(xiě)作題目，寫(xiě)作的題材有很多種，如記敘、說(shuō)明、議論、看圖寫(xiě)作和創(chuàng)意性寫(xiě)作等等。

一篇合格的寫(xiě)作需要做到以下幾點(diǎn)：

清楚寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)，不盲目接受其他人的觀(guān)點(diǎn)；

查閱資料，用很有條理段落表達(dá)出自己的想法；

列舉論據(jù)，使用一定的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述；

得出結(jié)論之前給出充分的理由，并承認(rèn)寫(xiě)作時(shí)認(rèn)知上的局限性。

目前國(guó)內(nèi)學(xué)生在英文寫(xiě)作上還是有一些問(wèn)題的，比如缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容、內(nèi)容空洞、內(nèi)容重復(fù)、偏離主題、詞匯和句式單一等等。

因此，家長(zhǎng)和孩子要注意避免這些錯(cuò)誤，注重培養(yǎng)和提升英文寫(xiě)作能力。

國(guó)際學(xué)校推薦

東莞圣比斯

擁有438年歷史的圣比斯公學(xué)是英國(guó)最古老的學(xué)校之一。自1583年建校以來(lái)圣比斯公學(xué)為世界培養(yǎng)了無(wú)數(shù)政界、經(jīng)濟(jì)、體育和藝術(shù)文化等領(lǐng)域的精英和人才。圣比斯（東莞）是英國(guó)圣比斯公學(xué)在中國(guó)直接創(chuàng)立的個(gè)中心，承襲英國(guó)圣比斯公學(xué)悠久歷史和教育品質(zhì)，融合東西方**的教學(xué)理念和方法，為中國(guó)學(xué)生帶來(lái)全新的國(guó)際教育體驗(yàn)。

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東莞歐倫公學(xué)

歐倫公學(xué)系中京國(guó)際教育投資集團(tuán)旗下全資學(xué)校品牌。中京集團(tuán)深耕于教育領(lǐng)域投資和教育管理運(yùn)營(yíng)，現(xiàn)階段主營(yíng)國(guó)際教育投資、教育服務(wù)、教育管理三大板塊，以基礎(chǔ)教育（小學(xué)、初中、普通高中和國(guó)際高中）和職業(yè)教育為重點(diǎn)，以學(xué)生素質(zhì)拓展、研學(xué)、游學(xué)、出國(guó)留學(xué)、培訓(xùn)、交換生等項(xiàng)目為輔助，是一家以高品質(zhì)、國(guó)際化教育課程為核心的專(zhuān)業(yè)教育服務(wù)集團(tuán)。

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東華文澤學(xué)校

東華文澤學(xué)校是著名的東華教育集團(tuán)(TWEG)的一部分。 東華教育集團(tuán)成立于2001年，以孩子們的學(xué)術(shù)成就和全面發(fā)展為目標(biāo)。目前在東莞有四所學(xué)校和兩個(gè)校區(qū)，為3至18歲的孩子們提供以中國(guó)核心課程為基礎(chǔ)的課程; 以及為國(guó)際分部的一群高中生提供國(guó)際化課程。

查看詳情 入學(xué)評(píng)估

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國(guó)際學(xué)校專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)-在線(xiàn)答疑

關(guān)于東莞國(guó)際學(xué)校校園參觀(guān)，入學(xué)測(cè)試報(bào)名，插班生名額，或者其他國(guó)際學(xué)校疑問(wèn)請(qǐng)從以下方式獲得，有問(wèn)題可以在線(xiàn)老師！

招生信息、錄取要求、學(xué)校信息可關(guān)注：搜索“諾達(dá)國(guó)際教育”陪您一起選學(xué)校。

招生：鄒老師，（手機(jī)/）

校園開(kāi)放日&一站式擇校

招生信息、招生政策

**入學(xué)備考攻略

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CAT4國(guó)際入學(xué)測(cè)試

作為英國(guó)私立學(xué)校的一種入學(xué)測(cè)試，CAT4在中國(guó)也有一定的應(yīng)用，當(dāng)然采用的學(xué)校也大多是跟英國(guó)國(guó)際教育體制相關(guān)的學(xué)校。

CAT4是認(rèn)知能力的測(cè)試，這種測(cè)試是很多英國(guó)私立中小學(xué)采用的測(cè)試，對(duì)于國(guó)內(nèi)的一些學(xué)校，尤其是英系的學(xué)校來(lái)說(shuō)，CAT4越來(lái)越受到了歡迎。

與其他測(cè)試不同的，學(xué)校的老師會(huì)根據(jù)申請(qǐng)人的年齡來(lái)指定學(xué)生去參加某一種難度的CAT考試。

這種指向性的考試會(huì)有很多的學(xué)生覺(jué)得不太適應(yīng)，而且會(huì)覺(jué)得自己摸不出頭腦。在這個(gè)CAT考試當(dāng)中，最主要測(cè)試的是學(xué)生的推理能力，而不是他最基礎(chǔ)的英文或者數(shù)學(xué)的能力。

我們?cè)僮屑?xì)看一下CAT考試來(lái)進(jìn)行的分類(lèi)，它分為4個(gè)推理的部分，分別是文字的推理、數(shù)字的推理、非文字性的推理和空間想象的能力。